小学五年级语文荷兰风车阅读理解及详细答案解析

2026-09-09 03:31:48 104阅读

本文围绕小学五年级语文阅读篇目《荷兰风车》展开，提供了原文内容及详尽的阅读理解解析，文章生动描绘了荷兰风车的历史背景、独特构造及其在荷兰排水与日常生活中的重要作用，展现了浓郁的异国风情，配套的答案解析不仅给出了标准答案，还深入剖析了答题思路与阅读技巧，旨在帮助学生巩固基础知识，提升阅读理解能力，是五年级学生语文学习的优质辅导材料。

在小学五年级的语文学习中，阅读理解是提升学生语言表达能力、逻辑思维能力和文学素养的重要环节，而关于异国风情的文章，往往最能引起同学们的阅读兴趣。“荷兰风车”是一个非常经典的阅读主题，我们就以一篇典型的五年级《荷兰风车》阅读理解为例，提供完整的文章、问题以及详细的答案解析,帮助五年级的同学们掌握这类写景状物文章的解题技巧。

【阅读文本】

荷兰风车

荷兰被誉为“风车之国”，在这个美丽的国度里，风车不仅仅是用来装饰的风景,更是荷兰人世世代代与大自然抗争的见证。

几百年前，荷兰的地势非常低洼，大部分土地低于海平面，为了生存，荷兰人筑起了一道道堤坝，把海水挡在外面，雨水和渗漏的海水依然会淹没土地，聪明的荷兰人发明了风车，风车利用风能带动水轮，把低洼地里的水抽到河流或运河中，排干了积水,从而赢得了宝贵的土地。

在没有电力的时代，风车成了荷兰人最好的帮手，除了排水，风车还被用来磨面、榨油、锯木等，那时，荷兰的风车多达上万座，遍布全国的每一个角落，当风起时，成千上万的风车同时转动，发出“吱呀吱呀”的声音,仿佛在演奏一曲雄壮的交响乐。

随着科技的发展，蒸汽机和电动机逐渐取代了风车的作用，许多风车因此被拆除或废弃，荷兰人并没有忘记风车对国家的贡献，保留下来的风车成为了荷兰的国宝，也是著名的旅游景观，每年五月的第二个星期六是荷兰的“风车日”，这一天，全国的风车都会挂上国旗，披上彩带，一起转动起来,供世界各地的人参观。

风车，不仅记录了荷兰的历史，更展现了荷兰人勤劳、智慧和不畏艰难的精神。

【阅读理解题目】

联系上下文，解释文中加点的词语。（或解释下列词语） 低洼：____ 废弃：____

为什么说风车是“荷兰人世世代代与大自然抗争的见证”？请结合文章第二自然段概括回答。

在没有电力的时代，风车有哪些具体的作用？

文中画线句子“当风起时，成千上万的风车同时转动，发出‘吱呀吱呀’的声音，仿佛在演奏一曲雄壮的交响乐”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

保留下来的风车不再具有排水、磨面等实用功能，为什么荷兰人还要保留它们并设立“风车日”？

【阅读理解答案及解析】

解释词语。

低洼： 地势比四周低，在文中指荷兰大部分土地比海平面低,容易积水。
废弃： 丢弃不用，在文中指随着科技发展，许多风车不再发挥作用，被丢弃或拆毁。 (解析：五年级解释词语不仅要说出基本含义，最好能结合文章的语境来回答。)

为什么说风车是“荷兰人世世代代与大自然抗争的见证”？ 答案： 因为荷兰地势低洼，经常被海水或雨水淹没，为了生存和取得土地，荷兰人发明了风车来排水治涝，风车帮助荷兰人排干了积水，赢得了土地，体现了荷兰人与恶劣的自然环境作斗争的历史，所以它是抗争的见证。 (解析：这道题考查的是信息的提取与概括能力，答案集中在第二自然段，需要学生找到“地势低洼”“淹没土地”“发明风车”“抽水排干”这几个关键信息点，用自己的话连贯起来。)

在没有电力的时代，风车有哪些具体的作用？ 答案： 排水（把低洼地里的水抽到河流或运河中）、磨面、榨油、锯木。 (解析：这是一道细节查找题，答案分布在第二自然段的末尾和第三自然段，做这类题时，要求五年级学生能够精准定位，并全面列举，不遗漏要点。)

画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答案： 运用了比喻（拟声、联想）的修辞手法，作者把风车转动时发出的“吱呀吱呀”的声音比作“雄壮的交响乐”，生动形象地写出了成千上万的风车同时转动时的宏大场面，表现了风车给荷兰带来的勃勃生机，表达了作者对荷兰风车的赞美之情。 (解析：赏析句子是五年级阅读理解的高频考点，答题公式通常是：修辞手法 + 内容分析 + 表达的情感，注意“交响乐”是听觉上的比喻，突出了场面的壮观。)

保留下来的风车不再具有排水、磨面等实用功能，为什么荷兰人还要保留它们并设立“风车日”？ 答案： 因为风车记录了荷兰的历史，展现了荷兰人勤劳、智慧和不畏艰难的精神；荷兰人没有忘记风车对国家发展的巨大贡献，保留风车是为了纪念这种精神和历史，同时风车也成了荷兰的象征和著名的旅游景观，向世界展示荷兰的文化。 (解析：这是一道主旨理解题，需要结合文章最后两个自然段来回答，不仅要答出风车的历史精神价值（勤劳、智慧、不畏艰难），还要答出其现代的文化与旅游价值，考查学生对文章中心思想的整体把握。)